CONCLUSIÓN

Como conclusión puedo decir que la asignatura me fue de gran interés, aprendi muchas cosas en ella, entre ellas la creación de este blog, en el que semana con semana publique lo que me fue de interes en clase. considero se cumplio satisfactoriamente el objetivo de la asignatura, esto gracias al buen desempeño y preparación del docente, sin mas espero concluir exitosamente la asignatura, para usted maestra mi gratitud extensa!!

El supervisor, que era un educador de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo cogió y con aplomo se dirigió a los chicos:- ¿Qué es esto?- Un corcho señor... gritaron los alumnos sorprendidos- Bien, ¿De dónde sale el corcho?- De la botella señor. Lo coloca una máquina..., del alcornoque, de un árbol.... de la madera..., respondían animosos los niños.- ¿Y qué se puede hacer con madera?, continuaba entusiasta el docente - Sillas..., una mesa..., un barco... - Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja?
¿Quién hace un mapa en la pizarra y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escribid a qué provincia pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conoceis que nació allí? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar? Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.

maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:- Señor, nunca olvidaré lo que me ha enseñado hoy. Muchas Gracias. Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada detrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...- Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?- Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que volvió. No encuentro el corcho ¿Dónde lo dejó?

MEDIOS Y RECURSOS PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD

ÒNo necesitamos de grandes cantidades de material para promover la creatividad, esta pequeña historia, es para reflexionar:

ÒLa maestra y el corcho

Hace años, un inspector de enseñanza visitó una escuela de educación primaria. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención: una maestra estaba atrincherada detrás de su escritorio, los alumnos estaban en desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse:- Con permiso, soy el supervisor de turno... ¿algún problema?- Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas, el ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles...

FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA CREATIVIDAD EN EL SALON DE CLASES

ÒINTELIGENCIA.

ÒCONOCIMIENTO.

ÒESTILOS DE PENSAMIENTO.

ÒPERSONALIDAD.

ÒMOTIVACIÓN.

CONTEXTO MEDIOAMBIENTAL

DISEÑO DE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO

TIPOS DE AMBIENTES

ÒDefinido

ÒSemidefinodo

ÒNo definido

DISEÑO DE AMBIENTES

ÒLa comunicación

ÒEstimulación de la creatividad

ÒRol del docente y del alumno

ÒAmbiente de aprendizaje

ÒOrganización de los ambientes

WEBQUEST

ÒBerie Dodge

ÒModelo de aprendizaje, que tiene como principal herramienta la web.

ÒActividad didáctica.

ÒBasada en el constructivismo.

ÒInvestigación guiada.

ÒBúsqueda informativa.

ÒAnálisis y síntesis de información.

ÒDar soluciones creativas.

ÒPrincipalmente se tiene la finalidad de hacer del alumno, una persona critica, analítica y reflexiva.